- Your cart is empty
- Continue Shopping
Little historisch overzicht
Info
Als de auteur van de melodie en tekst van het lied “Mein Studentenmädchen” wil ik deze magische melodie aanbieden aan al mijn patiënten, en ik verbied elke wijziging van het origineel, dat ik als heilig en genezend beschouw, evenals de illegale en frauduleus commercieel gebruik. “Mein Studentenmädchen” is een nummer dat exclusief is gereserveerd voor persoonlijk gebruik.
Dr. med. Ryke Geerd Hamer
Mein Studentenmädchen is een klein liefdesliedje, dat ik in 1976 voor mijn vrouw Sigrid voor onze 20e jaardag van de liefde heb geschreven. Een liefde die in 1956 begon toen we beide studenten medicijnen in Tübingen waren.
Dit lied was 30 jaar lang, van 1976 tot 2006, in een diepe Doornenroosje slaap, totdat de Italiaanse pianiste Prof. Giovanna Conti als patiënte bij mij kwam. Nadat ze mijn boeken had gelezen, begon ze klassieke muziek vanuit het standpunt van de Germaanse Heelkunde te onderzoeken en ze ontdekte, dat alle klassieke werken volgens de wet van de tweefasigheid van de 2e biologische natuurwet die ik in 1981 had ontdekt, waren opgebouwd.
Deze bijzondere tweefasige, muzikale structuur (met de epi-crisis in het midden van de pcl-fase) toont duidelijk, dat de klassieke auteurs door hun composities intuïtief hun eigen biologische conflicten tot uitdrukking brachten, nadat ze deze hadden opgelost. Dat wil zeggen, dat ze door tonen en muzikale noten hun eigen biologische speciaalprogramma’s tot uitdrukking brachten in plaats van ze met woorden uit te drukken.
Nadat ik haar had verzocht mijn liedje te analyseren, was het voor mij een aangename verrassing toen ze mij bij haar laatste bezoek toonde dat mijn lied niet alleen volgens de 2e biologische natuurwet was opgebouwd, maar dat het zelfs, dankzij de helderheid, eenvoud en perfecte tweefasige structuur als prototype van alle klassieke composities van onze grote oude meesters kan worden betracht.
Zoals ik later begreep, was de eenvoud die Mein Studentenmädchen tot prototype of archetype van alle Archaïsche melodieën maakt, het resultaat van buitengewone omstandigheden: zowel de muziek alsook de tekst stammen van dezelfde auteur en beschrijven daarom één enkel biologisch conflict, mijn eigen SBS®.
Ik heb alle muzikale werken van archaïsche melodieën genoemd, die door de grote klassieke auteurs zijn ontwikkeld en waarvan hun structuur intuïtief altijd exact het verloop van een SBS volgen, die in de natuur voor mens, dier en planten geldt. Dat wil zeggen: DHS, ca-fase, CL, plc-fase A, epi-crisis, pcl-fase B.
Onze grote klassieke componisten hebben zonder twijfel hun eigen biologische conflicten verteld, ook als we natuurlijk de inhoud van de conflicten niet weten, omdat we alleen hun muziek kennen en geen van de door de compositoren geschreven teksten.
Dankzij de publicatie van mijn boek “De archaïsche melodieën®” ontdekte ik in 2012 de helende kracht van mijn lied, waarvan ik al iets had vermoed.
Mein Studentenmädchen is de eenvoudigste archaïsche melodie® en vandaar stamt haar magisch effect. Want bij de tweefasige composities van de grote meesters zien we dit magische effect niet. Ik heb dan ook kunnen vaststellen dat voor het magische effect de menselijke stem in ieder geval noodzakelijk is. Dit wederom deed mij vermoeden , dat onze voorouders, de Germanen, al sinds millennia het tovergezang van de God Wodan kenden, die dezelfde melodie moet hebben gehad als mijn liefdesliedje Mein Studentenmädchen.
Nu resulteert dat in iets ongelooflijks: Door de combinatie van het tovergezang van de God Wodan samen met de melodie van Mein Studentenmädchen resulteert dit in een uniek therapeutisch effect voor onze patiënten. Dit heeft het liefdesliedje de beschrijving “de grootste therapeutische ontdekking uit de geschiedenis van de mensheid” gegeven.
Dat ervaar ik als een goddelijk geschenk en ik ben er gelijktijdig zeer trots op.
Het systematische onderzoek van Mein Studentenmädchen is er één op zich geworden: dus wat kan Mein Studentenmädchen bij welk SBS bewerken, afhankelijk van de 3 kiembladen? Ik noemde de verschillende mogelijkheden Magische Vermogens. We moeten er vanuit gaan, dat onze voorouders als een familielid, bv. een kind ziek was, ze om het bed van de patiënt hebben gezeten en het tovergezang van de God Wodan hebben gezongen. Zo een toverlied bestond in geen enkele andere religie, alleen in de Germaanse. En dit toverlied had blijkbaar een ongelooflijke magische werking. Niet alleen op zieke mensen, maar ook op zieke dieren. En door het prototype of archetype van de melodie in combinatie met de menselijke stem heeft het liedje Mein Studentenmädchen het vermogen van de oude tovergezang van de God Wodan overgenomen. Fantastisch !
De vier magische vermogens van het tovergezang Mein Studentenmädchen
Het 1e magische vermogen
Het 2e magische vermogen
Het 3e magische vermogen
Het 4. magische vermogen
Het 1e magische vermogen
Het breekt de ban van alle paniek, dwz dat het de patiënt kalmeert, hoewel het niet de biologische conflictactiviteit van het SBS opheft (zoals Carcinostase in de zwangerschap). Het stelt de paniek voor de duur van het luisteren van Mein Studentenmädchen uit.
Het 2e magische vermogen
Het verhindert tijdens het luisteren, dat recidieven van het conflict onze ziel treffen. Het optimaliseert het biologische verloop van alle SBSen.
Er is een uitzondering. Dat zijn de optische of visuele recidieven. Die kan Mein Studentenmädchen niet verhinderen, maar wel naar beneden transformeren als ze van corticale oorsprong zijn (zie 4e magisch vermogen).
Het 3e magische vermogen
Het stopt actieve kanker, zonder hem op te lossen – de MISSING LINK.
Dat gebeurt zonder de biologische conflictactiviteit van het SBS op te heffen, maar de groei van de kanker stopt! Zoals carcinostase in de zwangerschap.
Ik beweer uitdrukkelijk niet, dat kanker door Mein Studentenmädchen “verdwijnt”, maar hij wordt gestopt! Er volgen geen verdere tumorvergrotingen meer tijdens het luisteren naar Mein Studentenmädchen. Het stopt ook de verdere toename van osteoporose, necrose en ulceraties.
Het 4. magische vermogen
Het transformeert alle actieve corticale- en andere territoriumgebieds-conflicten naar beneden. Ook de territoriumsgebied-psychosen worden voor de duur van het luisteren op de “constellatie” naar beneden getransformeerd (wij noemen dat de “kleine oplossingen”) Daardoor voelen de patiënten zich niet meer paranoïde, want de zogenaamde “normale mensen” zijn vandaag de dag sowieso voor 95% in constellatie.
‘Mein Studentenmädchen’ in andere talen
De melodie van ‘Mein Studentenmädchen’ klinkt blijkbaar zeer oud: de magische zang van onze God Wodan.
Deze archaïsche melodie is het archetype van alle bi-fasige melodieën. Desondanks heeft alleen dit lied het magische effect.
We weten niet of ‘Mein Studentenmädchen’ vertaald in een andere taal de eigenschappen zou behouden die het origineel in het Duits heeft. Maar we weten dat het lied ook hetzelfde positieve effect heeft bij mensen die een andere taal spreken, zelfs bij dieren en planten. Daarom is er in het geheel geen reden om dit magische lied, dat al door miljoenen mensen over de hele wereld is beluisterd, te veranderen, want het betreft hier een heilige melodie. Ik zie ‘Mein Stundentenmädchen’ als de grootste therapeutische ontdekking in de geschiedenis van de mens.
Het is ongelooflijk dat dit liedje nagenoeg alles kan bereiken.
Het stelt de conventionele klinische geneeskunde op z’n kop. Want wie had zich ooit kunnen voorstellen, dat het zelfs mogelijk zou zijn om een paranoïde schizofrenie (corticaal) te kunnen genezen. Met ‘Mein Studentenmädchen’ is dat nochtans mogelijk: de beide corticale conflicten verminderen hun intensiteit dankzij de vierde magische eigenschap en daarmee kan de patiënt, bijna zonder conflictmassa deze veel makkelijker oplossen en uit zijn constellatie treden.
Waarom zouden we de patiënten mishandelen alsof ze proefkonijnen zijn, als de magie van ‘Mein Stundentenmädchen’ in het Duits een zo duidelijk succes aantoont?